{"id":1300,"date":"2021-03-21T15:27:27","date_gmt":"2021-03-21T12:27:27","guid":{"rendered":"https:\/\/www.petinya.org\/blog\/?p=1300"},"modified":"2021-03-21T15:27:27","modified_gmt":"2021-03-21T12:27:27","slug":"planlama-becerisi","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/petinya.org\/blog\/planlama-becerisi\/","title":{"rendered":"Planlama Becerisi"},"content":{"rendered":"

Planlama Becerisi<\/strong>, bireyin hedefe ula\u015fmak i\u00e7in stratejiler geli\u015ftirmesine yard\u0131mc\u0131 olan d\u00fc\u015f\u00fcnme y\u00f6ntemidir. \u0130nsan zihninde var olan \u00e7e\u015fitli sistemler g\u00fcnl\u00fck hayatta pek \u00e7ok i\u015fi daha kolay bir \u015fekilde yapmam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olur. Zihindeki bu sistemler daha kolay karar alma, harekete ge\u00e7memizi sa\u011flar. Sorumluluk alma s\u00fcrecinde \u00e7ok etkili bir y\u00f6ntemdir. Herhangi bir faaliyette bulunma ya da bulunmama s\u00fcre\u00e7lerimizde de etkisi fark edilir.<\/p>\n

Zihnimizde yer alan bu sistemlerden biri de planlama becerisidir. Planlama Becerisi<\/strong> sayesinde ! yeni bir ortama uyum sa\u011flama, orada hem bedenen hem de ruhen var olup adapte olmam\u0131za yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n

<\/span>Planlama Becerisi Nedir<\/strong><\/span><\/h2>\n

Planlama becerileri \u00e7ok daha ileriye bakman\u0131z\u0131 sa\u011flar. Hedeflerinize i\u00e7in hangi ad\u0131mlar\u0131n gerekli oldu\u011funa karar vermenize yard\u0131mc\u0131 olur.<\/p>\n

<\/span>\u00c7ocuklarda<\/span><\/h3>\n

Planlama becerisi yaln\u0131zca yeti\u015fkinlikte g\u00f6r\u00fclebilen, i\u015f hayat\u0131na ad\u0131m atm\u0131\u015f olan insanlarda ortaya \u00e7\u0131kan bir yeti de\u011fildir. Planlama Becerisi<\/strong> ya\u015f itibariyle \u00e7ok k\u00fc\u00e7\u00fck ya\u015ftaki \u00e7ocuklarda da g\u00f6r\u00fclebilir. Planlama becerisi geli\u015fmemi\u015f \u00e7ocuklarda b\u00fcy\u00fck bir problemin i\u015fareti olarak kabul edilir.<\/p>\n

\u00c7ocuklarda geli\u015fim d\u00f6neminin getirdi\u011fi, her evrede kazan\u0131lmas\u0131 gereken beceriler vard\u0131r. Tek ba\u015f\u0131na yemek, tuvaletini yapabilme, okulunun ve evinin yolunu ezberleme olabilir. Ayr\u0131ca tek ba\u015f\u0131na k\u0131yafetlerini giymek ayn\u0131 \u015fekilde \u00e7\u0131karmak gibi \u00f6rnek bir dizi beceridir. \u00c7ocuklarda var olmas\u0131 gereken planlama becerisinin geli\u015fmi\u015flik d\u00fczeyiyle do\u011frudan orant\u0131l\u0131d\u0131r.<\/p>\n

<\/span>Yeti\u015fkinlerde<\/span><\/h3>\n

\u00c7ocuklarda oldu\u011fu gibi yeti\u015fkinlerde de planlama becerisi i\u015flevinin rol\u00fc b\u00fcy\u00fckt\u00fcr. Ki\u015finin geli\u015fim d\u00f6nemi itibariyle belirli bir seviyede olmas\u0131 beklenir. Bu planlama becerisi araba kullanmak bir matematik problemi \u00e7\u00f6zmek ile \u00f6rnek verebiliriz. Ki\u015finin planlama becerilerini harekete ge\u00e7irmesi t\u00fcm durumlarda kendisini g\u00f6stermektedir.<\/p>\n

<\/span>Ya\u015fl\u0131larda<\/span><\/h3>\n

Bu bir ya\u015fl\u0131 i\u00e7in merdivenleri \u00e7\u0131kmak, sa\u011fl\u0131\u011f\u0131 i\u00e7in d\u00fczenli spor yapmak \u00f6nemlidir<\/a>. Dengeli ve sa\u011fl\u0131kl\u0131 beslenmek, ila\u00e7lar\u0131n\u0131n ve doktor kontrol\u00fcn\u00fcn takibini yapmas\u0131 gibi \u00f6rnekler planlama eylemidir.<\/p>\n

Farkl\u0131 ya\u015fam evrelerinde bu planlama becerisinin insan ya\u015fam\u0131n\u0131 \u00e7\u00f6z\u00fclmedi\u011fi g\u00f6r\u00fcl\u00fcr. S\u0131k\u0131nt\u0131l\u0131 bir s\u00fcrece sokacak problemler, sorunu ortadan kald\u0131rmaya y\u00f6nelik her t\u00fcrl\u00fc eylem veya d\u00fc\u015f\u00fcnce oldu\u011fu s\u00f6ylenilebilir.<\/p>\n

De\u011fi\u015fen her yeni durumda bulunmas\u0131 gereken \u00e7\u00f6z\u00fcmler de de\u011fi\u015fiklik g\u00f6sterecektir. Planlama Becerisi <\/strong>insan\u0131n hem ki\u015fisel geli\u015fim hem de uyum sa\u011flayabilme kapasitesi hakk\u0131nda \u00e7ok \u015fey s\u00f6yleyecektir. Planlama becerisi geli\u015fmeyen insanlar\u0131n bir g\u00f6revde y\u00f6netici yada lider olma gibi bir durumu olamaz.<\/p>\n

De\u011fi\u015fen duruma adapte olama, \u00e7\u0131kan probleme y\u00f6nelik mekanizmalar\u0131n\u0131 devreye sokma bir beceridir. Kendisinin ve ekibindeki ki\u015filerin uyum sa\u011flayabilme kapasitesi olumlu anlamda katk\u0131 sunmak. Planlama becerisi geli\u015fmi\u015f bir ki\u015fide g\u00f6r\u00fclebilecek etkinliklerdir.<\/p>\n

Planlama becerisi geli\u015fmemi\u015f insanlarda uyum sa\u011flama sorununa s\u0131kl\u0131kla rastlan\u0131lmaktad\u0131r. Stratejiler geli\u015ftirme ve durumun takip\u00e7isi olma planlama becerisinin bir gere\u011fidir.<\/p>\n

<\/span>Planlama Becerisi Nas\u0131l Kazand\u0131r\u0131l\u0131r?<\/span><\/h2>\n

Planlama becerisi ya\u015fam\u0131 boyunca kar\u015f\u0131la\u015ft\u0131\u011f\u0131 yeni duruma ve soruna y\u00f6nelik geli\u015ftirdi\u011fi bir stratejidir. Ki\u015fi ya\u015fam\u0131 boyunca pek \u00e7ok sorunla kar\u015f\u0131la\u015f\u0131r.<\/p>\n

\u00c7ocukluk \u00e7a\u011f\u0131nda ya\u015fanan birtak\u0131m deneyimler ilerleyen y\u0131llarda bu geli\u015fmi\u015flik d\u00fczeyini do\u011frudan etkiler. Bir \u00e7ocu\u011fun bir g\u00f6revi ba\u015flatmaya \u00e7al\u0131\u015fmadan \u00f6nce nas\u0131l tamamlayaca\u011f\u0131n\u0131 d\u00fc\u015f\u00fcnmesine yard\u0131mc\u0131 olur. \u00d6rne\u011fin, bir \u00e7ocuk \u00f6nce hangi sanat malzemelerine ihtiya\u00e7 duyaca\u011f\u0131na karar verirse? \u00c7ocuklar bir projeye ad\u0131m atarsa tamamlamak i\u00e7in sonuca giderse kazanm\u0131\u015f demektir.<\/p>\n

\"Planlama<\/h3>\n

<\/span>F\u0131rsat Vermek<\/span><\/h3>\n

Daha \u00e7ocukluktan itibaren insano\u011flunun beraberinde getirdi\u011fi en temel duygular\u0131ndan birisi merak ve giri\u015fimciliktir. \u00c7o\u011fu ebeveyn g\u00f6zden ka\u00e7\u0131rsa dahi \u00e7ocu\u011fun merak etti\u011fi, ger\u00e7ekle\u015ftirmek istedi\u011fi en k\u00fc\u00e7\u00fck bir i\u015f bile onun Planlama Becerisi<\/strong> edinmesine do\u011frudan katk\u0131 sunacakt\u0131r.<\/p>\n

Bundan \u00f6t\u00fcr\u00fc herhangi bir k\u0131yafetini tek ba\u015f\u0131na giymek istemesinden tutun yemek yaparken veya bir bah\u00e7e i\u015finde bulunurken onun iste\u011fi g\u00f6z ard\u0131 edilmemeli. \u0130\u015fin belli bir b\u00f6l\u00fcm\u00fcnde planlama<\/a> ona b\u0131rak\u0131lmal\u0131 ve sorumlulu\u011fun onda oldu\u011fu \u00e7ocu\u011fa hissettirilmeli.<\/p>\n

\u0130\u015fi ger\u00e7ekle\u015ftirirken kendisine veya \u00e7evreye \u00e7ok b\u00fcy\u00fck bir zarar vermedi\u011fi s\u00fcrece m\u00fcdahalede bulunulmamal\u0131. Bu durum hem ki\u015fisel geli\u015fim a\u00e7\u0131s\u0131ndan olumlu bir katk\u0131 sunacak hem de \u00f6zg\u00fcven geli\u015fimine yard\u0131mc\u0131 olacakt\u0131r.<\/p>\n

<\/span>Onu Dinleyin<\/span><\/h3>\n

Yapt\u0131\u011f\u0131 veya yapmak istedi\u011fi i\u015fi g\u00f6rd\u00fc\u011f\u00fcn\u00fczde tahminlerinizi konu\u015fturmay\u0131n. Yapmak istedi\u011fini \u00e7ok iyi anlasan\u0131z bile ondan dinlemeyi tercih etmelisiniz. Anlat\u0131rken belki zaman\u0131n\u0131z\u0131 alacak ve anlatmak istedi\u011fini sizin d\u00fczeltece\u011finiz gibi anlatmayacakt\u0131r.
\nAncak bu onun i\u00e7in bir ad\u0131md\u0131r. Organize olmas\u0131, bunu ifade etmenin kendisinden beklenen bir davran\u0131\u015f oldu\u011funu fark etmesi ! Planlama becerisinin geli\u015fmesine \u00e7ok b\u00fcy\u00fck destek olacakt\u0131r.<\/p>\n

<\/span>Zaman Y\u00f6netimi<\/span><\/h3>\n

E\u011fer bir i\u015fi kendisi ger\u00e7ekle\u015ftirmek istiyorsa ona mutlaka zaman fakt\u00f6r\u00fcnden s\u00f6z etmelisiniz. Hatta buna dair anlayabilece\u011fi \u00f6rnekler vermek daha da olumlu olacakt\u0131r.<\/p>\n

Belki ilk ba\u015flarda bu konuda pek de ba\u015far\u0131l\u0131 bir duru\u015f sergileyemeyecektir. Ama bir zaman y\u00f6netimi hakk\u0131nda bilgi sahibi olma ve deneyimleme imkan\u0131 bulacakt\u0131r.<\/p>\n

Yukar\u0131da say\u0131lan ve daha da artt\u0131rabilecek ad\u0131mlar var. \u00c7ocukluk \u00e7a\u011f\u0131nda ebeveynleri yahut \u00f6\u011fretmenleri taraf\u0131ndan ger\u00e7ekle\u015ftirilmesi d\u00fc\u015f\u00fcn\u00fclen ad\u0131mlar gibi anlat\u0131lm\u0131\u015ft\u0131r. Ancak \u00e7ocukluk \u00e7a\u011f\u0131nda planlanma becerisinin zay\u0131f oldu\u011funu d\u00fc\u015f\u00fcnen ki\u015filer bu ad\u0131mlar\u0131 takip edebilir.<\/p>\n

Unutulmamas\u0131 gereken nokta ise bu becerinin insanla do\u011fu\u015ftan gelmedi\u011fidir. Birtak\u0131m deneyimler ve f\u0131rsatlarla geli\u015ftirilen bir beceri oldu\u011fudur.<\/p>\n

\"planlama<\/p>\n

<\/span>Planlama Becerileri Nedir Nas\u0131l Geli\u015ftirilir?<\/span><\/h2>\n

Planlama, insanlar\u0131n gelece\u011fe y\u00f6nelik \u00e7e\u015fitli \u00f6ng\u00f6r\u00fclerde bulunmas\u0131n\u0131 sa\u011flayan bir y\u00f6ntemdir. Gelece\u011fe dair her t\u00fcrl\u00fc soyut, belirsiz ve karma\u015f\u0131k g\u00f6z\u00fcken olay ve olguyu ! Somut ve anla\u015f\u0131l\u0131r k\u0131lan, mant\u0131ksal bir \u00e7er\u00e7eveye oturtan \u00f6nemli bir zihinsel yetenektir.<\/p>\n

\n
\n

\u0130\u00e7indekiler<\/p>\nToggle<\/span><\/path><\/svg><\/svg><\/span><\/span><\/span><\/a><\/span><\/div>\n